Clave de Red Escolar:28SGM00037
Nombre del profesor
frente al grupo:Luz Maria Campos Martínez
Equipo:Los benedetti
Título:Foro 6
Correo:princesacampos@hotmail.com
Fecha:2011-04-01 13:31:17
Buen día somos de la Escuela Secundaria General n° 2 de Cd. Victoria, Tamaulipas y a nosotros nos gusto mas la entrevista de nuestro Mario Benedetti para conocerlo mejor.
Auto entrevista
¿Cual es tu nombre? Sofía
¿A que te dedicas? A estudiar y divertirme por la tarde.
¿Cuantos años tienes? 14
¿Te gusta ir al cine? Si con mis amigas porque me divierto mucho
¿Practicas algún deporte? Solo me gusta montar a caballo
¿Tienes hermanos? Si uno se llama Arturo
¿Tus padres viven? Si es Martha y Arnaldo los quiero mucho
Saliendo de la secundaria ¿A que escuela entraras? Al CBTis n° 24 en la especialidad de Laboratorio.
martes, 5 de abril de 2011
Serie de consejos para hablar en inglés: Abreviaturas
¿Nunca se encontró en cartas o correos electrónicos con palabras cortas extrañas que no comprende? ¿Qué significan?
Aquí tiene una lista práctica para aclararle el panorama. Algunas de las abreviaturas, marcadas con un *, también se usan en el habla cotidiana.
a/c: account (“Re. the American a/c, …”)
AGM*: annual general meeting (“TBD at next AGM in March,” pron. “ay-gee-em”)
AOB: any other business (por lo general al final del orden del día de una reunión)
approx.: approximately (“Delivery takes approx. 4 days.”)
asap*: as soon as possible (“Pls do this asap,” pron. “ay-ess-ay-pee”)
asst: assortment (“Please send asst of products.”)
atm: at the moment (“Can’t decide atm – will let you know.”)
attn: for the attention of (al comienzo de cartas, faxes, etc.: “Attn: Mr Jones”)
b/c: because (“Have to cancel meeting b/c Mr Jones is unwell.”)
btw: by the way (“Btw, how was your holiday?”)
cc*: copy to (“I’ll put him on cc,” pron. “see-see”)
cd: could (“Cd you please get in touch with our sales dept?”)
CEO*: chief executive officer (“She’s our CEO,” pron. “see-ee-oh”)
cf: compare with (“Cf January orders.”)
CIO*: chief information officer (“Mr Jones is our CIO,” pron. “see-eye-oh”)
c/o: care of (por lo general sobre una dirección, “Please send it c/o Mr Jones.”)
cob: close of business (“It should be ready today cob.”)
cod: cash on delivery (“Please pay cod.”)
crm: customer relationship management (“The company has excellent crm.”)
cv*: curriculum vitae (“Please send your cv with your application,” pron. “see-vee”)
dept: department (“He’s in the sales dept.”)
devt: development (“January saw good devt.”)
diff.: difference (“Please specify diff. between products A and B.”)
e.g.*: for example (“Different depts., e.g. marketing, sales,” pron. “ee-gee”)
EGM: extraordinary general meeting (“TBD at an EGM,” pron. “ee-gee-em”)
encl.: enclosed (“Pls find attachment encl.”)
eob: end of business (“Please finish by eob.”)
eod: end of day (“To do by eod.”)
esp.: especially (“This is esp. interesting.”)
ETA: estimated time of arrival (“ETA two o’clock.”)
et al: and everyone else (“Mr Jones, Mr Brown et al.”)
etc. (et cetera): and the rest (“Marketing, sales etc.”)
FAQ: frequently asked questions (“Here are some FAQs.”)
fig.: figures (“Here are sales figs for 2010.”)
FOB: freight on board (“This will be sent FOB.”)
fwd: forwarded (“Pls fwd to Mr Jones.”)
FYA: for your attention (al comienzo de un documento)
HQ*: headquarters (“See you at HQ,” pron. “aitch-queue”)
hr: hour (“It will take approx. 2 hrs.”)
El mes que viene le traeremos más.
Aquí tiene una lista práctica para aclararle el panorama. Algunas de las abreviaturas, marcadas con un *, también se usan en el habla cotidiana.
a/c: account (“Re. the American a/c, …”)
AGM*: annual general meeting (“TBD at next AGM in March,” pron. “ay-gee-em”)
AOB: any other business (por lo general al final del orden del día de una reunión)
approx.: approximately (“Delivery takes approx. 4 days.”)
asap*: as soon as possible (“Pls do this asap,” pron. “ay-ess-ay-pee”)
asst: assortment (“Please send asst of products.”)
atm: at the moment (“Can’t decide atm – will let you know.”)
attn: for the attention of (al comienzo de cartas, faxes, etc.: “Attn: Mr Jones”)
b/c: because (“Have to cancel meeting b/c Mr Jones is unwell.”)
btw: by the way (“Btw, how was your holiday?”)
cc*: copy to (“I’ll put him on cc,” pron. “see-see”)
cd: could (“Cd you please get in touch with our sales dept?”)
CEO*: chief executive officer (“She’s our CEO,” pron. “see-ee-oh”)
cf: compare with (“Cf January orders.”)
CIO*: chief information officer (“Mr Jones is our CIO,” pron. “see-eye-oh”)
c/o: care of (por lo general sobre una dirección, “Please send it c/o Mr Jones.”)
cob: close of business (“It should be ready today cob.”)
cod: cash on delivery (“Please pay cod.”)
crm: customer relationship management (“The company has excellent crm.”)
cv*: curriculum vitae (“Please send your cv with your application,” pron. “see-vee”)
dept: department (“He’s in the sales dept.”)
devt: development (“January saw good devt.”)
diff.: difference (“Please specify diff. between products A and B.”)
e.g.*: for example (“Different depts., e.g. marketing, sales,” pron. “ee-gee”)
EGM: extraordinary general meeting (“TBD at an EGM,” pron. “ee-gee-em”)
encl.: enclosed (“Pls find attachment encl.”)
eob: end of business (“Please finish by eob.”)
eod: end of day (“To do by eod.”)
esp.: especially (“This is esp. interesting.”)
ETA: estimated time of arrival (“ETA two o’clock.”)
et al: and everyone else (“Mr Jones, Mr Brown et al.”)
etc. (et cetera): and the rest (“Marketing, sales etc.”)
FAQ: frequently asked questions (“Here are some FAQs.”)
fig.: figures (“Here are sales figs for 2010.”)
FOB: freight on board (“This will be sent FOB.”)
fwd: forwarded (“Pls fwd to Mr Jones.”)
FYA: for your attention (al comienzo de un documento)
HQ*: headquarters (“See you at HQ,” pron. “aitch-queue”)
hr: hour (“It will take approx. 2 hrs.”)
El mes que viene le traeremos más.
miércoles, 27 de octubre de 2010
LA SEGURIDAD DE TI
El tema de la seguridad de TI ahora es más importante que nunca. Y no sorprende. Al crecer nuestra dependencia de la tecnología, también crecen los incidentes de seguridad. Según un estudio reciente de PricewaterhouseCoopers, el 90% de los consultados de organizaciones grandes reportaron al menos un incidente de seguridad malintencionado en el último año. La cantidad promedio de incidentes por persona consultada, sin embargo, fue de 45.
Principales errores garrafales de seguridad y asegúrese de no cometerlos.
1. Redes inalámbricas sin protección
Las redes inalámbricas representan la vulnerabilidad de seguridad más común en la mayoría de las empresas. Piense en el volumen y la importancia de la información transmitida por redes inalámbricas en apenas un día: transacciones de puntos de venta con tarjetas de crédito, correos electrónicos donde se detalla información interna de la empresa, trabajadores remotos que acceden a la base de datos de la empresa, mensajes instantáneos... y la lista sigue.
El problema de las redes inalámbricas es que no se pueden proteger de manera física. Con el dispositivo adecuado, cualquiera puede sentarse fuera de un edificio de oficinas y detectar el tráfico inalámbrico de bienes valiosos. O puede directamente ingresar y acceder a sus sistemas.
Qué hacer: Por suerte, existe una solución bastante sencilla y eficaz. Aplique mejores protocolos de cifrado en su red inalámbrica o elija un mejor cifrado inalámbrico, como WPK. Para los portales que deban permanecer abiertos, para acceso a VPN remoto, por ejemplo, asegúrese de aplicar una estrategia de autenticación segura.
2. Contraseñas débiles
Lo sabemos: elegir contraseñas seguras es engorroso. Tenemos tantas contraseñas para tantas cosas y recordar una serie complicada de caracteres es difícil. Entonces, muchos tomamos el atajo de usar la misma durante años o elegir una sencilla para poder recordarla.
El problema es que los piratas informáticos lo saben. Las contraseñas débiles son vulnerables a ataques de diccionario, mediante los cuales los piratas crean listas completas de contraseñas posibles y probables y las prueban en portales de entrada a su red. Ese truco de cambiar la "e" por el número "3" para crear una contraseña más complicada también lo conocen. Y figura en sus diccionarios.
Qué hacer: Desarrolle y aplique una política estricta de contraseñas para todos sus usuarios, incluso los ejecutivos importantes a quienes no se debe molestar. Asegúrese de que toda la empresa actualice con frecuencia las contraseñas.
3. Olvidarse de eliminar identidades de antiguos empleados
La vida es así: los conflictos existen y, a veces, hay empleados que abandonan la empresa en malos términos. Si un empleado está lo suficientemente enojado como para realizar una acción malintencionada, podría acceder a datos confidenciales de la empresa mediante sus credenciales, si no fueron eliminadas. Ni siquiera tienen que escabullirse, en esencia, pueden pasar caminando por la puerta principal.
Qué hacer: Trabaje con su departamento de RR.HH. para definir un protocolo estándar de manejo de la salida de empleados y asegúrese de que las identificaciones desactualizadas se eliminen del sistema lo antes posible. Estos protocolos deberían aplicarse ante la salida de todos los empleados, se hayan ido en buenos o malos términos.
4. Uso irresponsable de unidades USB
Las unidades USB son prácticas, baratas, comunes y pequeñas, lo cual puede representar una vulnerabilidad de seguridad de dos formas.
Un empleado podría copiar información confidencial de la empresa en una unidad USB sin cifrar y luego perderla, lo cual dejaría los datos a disposición de quien encuentre el dispositivo. O bien, una persona malintencionada puede cargar un virus en una unidad USB y dejarla en un lugar donde llame la atención para que algún empleado desprevenido la tome y trate de usarla. Al abrir la unidad en una máquina, podría entrar en acción e infectar el aparato o, peor, la red.
Qué hacer: Eduque a sus empleados sobre el riesgo potencial de seguridad de usar unidades USB. Invierta en unidades USB cifradas para los empleados que manejen información confidencial y necesiten dispositivos portátiles.
5. Discos duros de notebooks sin cifrar
Con nuestra fuerza laboral cada vez más remota y móvil, las notebooks son habituales en el lugar de trabajo. La mayoría de los empleados accede a archivos de la empresa y los almacena mediante una conexión VPN, pero los archivos suelen acabar en discos duros de notebooks. Esto representa muchos lugares potenciales con información confidencial desprotegida.
Ocasionalmente, las notebooks se pierden o son robadas. Es una realidad. Un disco duro sin cifrar y los archivos allí almacenados quedan a disposición de cualquiera que use la notebook.
Qué hacer: Desarrolle una política para toda la empresa que regule la seguridad de sus dispositivos portátiles. Una política completa debe incluir protocolos para reportar y realizar seguimiento de las pérdidas y los robos de notebooks.
Principales errores garrafales de seguridad y asegúrese de no cometerlos.
1. Redes inalámbricas sin protección
Las redes inalámbricas representan la vulnerabilidad de seguridad más común en la mayoría de las empresas. Piense en el volumen y la importancia de la información transmitida por redes inalámbricas en apenas un día: transacciones de puntos de venta con tarjetas de crédito, correos electrónicos donde se detalla información interna de la empresa, trabajadores remotos que acceden a la base de datos de la empresa, mensajes instantáneos... y la lista sigue.
El problema de las redes inalámbricas es que no se pueden proteger de manera física. Con el dispositivo adecuado, cualquiera puede sentarse fuera de un edificio de oficinas y detectar el tráfico inalámbrico de bienes valiosos. O puede directamente ingresar y acceder a sus sistemas.
Qué hacer: Por suerte, existe una solución bastante sencilla y eficaz. Aplique mejores protocolos de cifrado en su red inalámbrica o elija un mejor cifrado inalámbrico, como WPK. Para los portales que deban permanecer abiertos, para acceso a VPN remoto, por ejemplo, asegúrese de aplicar una estrategia de autenticación segura.
2. Contraseñas débiles
Lo sabemos: elegir contraseñas seguras es engorroso. Tenemos tantas contraseñas para tantas cosas y recordar una serie complicada de caracteres es difícil. Entonces, muchos tomamos el atajo de usar la misma durante años o elegir una sencilla para poder recordarla.
El problema es que los piratas informáticos lo saben. Las contraseñas débiles son vulnerables a ataques de diccionario, mediante los cuales los piratas crean listas completas de contraseñas posibles y probables y las prueban en portales de entrada a su red. Ese truco de cambiar la "e" por el número "3" para crear una contraseña más complicada también lo conocen. Y figura en sus diccionarios.
Qué hacer: Desarrolle y aplique una política estricta de contraseñas para todos sus usuarios, incluso los ejecutivos importantes a quienes no se debe molestar. Asegúrese de que toda la empresa actualice con frecuencia las contraseñas.
3. Olvidarse de eliminar identidades de antiguos empleados
La vida es así: los conflictos existen y, a veces, hay empleados que abandonan la empresa en malos términos. Si un empleado está lo suficientemente enojado como para realizar una acción malintencionada, podría acceder a datos confidenciales de la empresa mediante sus credenciales, si no fueron eliminadas. Ni siquiera tienen que escabullirse, en esencia, pueden pasar caminando por la puerta principal.
Qué hacer: Trabaje con su departamento de RR.HH. para definir un protocolo estándar de manejo de la salida de empleados y asegúrese de que las identificaciones desactualizadas se eliminen del sistema lo antes posible. Estos protocolos deberían aplicarse ante la salida de todos los empleados, se hayan ido en buenos o malos términos.
4. Uso irresponsable de unidades USB
Las unidades USB son prácticas, baratas, comunes y pequeñas, lo cual puede representar una vulnerabilidad de seguridad de dos formas.
Un empleado podría copiar información confidencial de la empresa en una unidad USB sin cifrar y luego perderla, lo cual dejaría los datos a disposición de quien encuentre el dispositivo. O bien, una persona malintencionada puede cargar un virus en una unidad USB y dejarla en un lugar donde llame la atención para que algún empleado desprevenido la tome y trate de usarla. Al abrir la unidad en una máquina, podría entrar en acción e infectar el aparato o, peor, la red.
Qué hacer: Eduque a sus empleados sobre el riesgo potencial de seguridad de usar unidades USB. Invierta en unidades USB cifradas para los empleados que manejen información confidencial y necesiten dispositivos portátiles.
5. Discos duros de notebooks sin cifrar
Con nuestra fuerza laboral cada vez más remota y móvil, las notebooks son habituales en el lugar de trabajo. La mayoría de los empleados accede a archivos de la empresa y los almacena mediante una conexión VPN, pero los archivos suelen acabar en discos duros de notebooks. Esto representa muchos lugares potenciales con información confidencial desprotegida.
Ocasionalmente, las notebooks se pierden o son robadas. Es una realidad. Un disco duro sin cifrar y los archivos allí almacenados quedan a disposición de cualquiera que use la notebook.
Qué hacer: Desarrolle una política para toda la empresa que regule la seguridad de sus dispositivos portátiles. Una política completa debe incluir protocolos para reportar y realizar seguimiento de las pérdidas y los robos de notebooks.
jueves, 26 de agosto de 2010
Consejos para Excel: Los principales accesos directos del teclado
Microsoft(R) Excel(R) ofrece diversas opciones de formateo. Muchas de esas opciones pueden accederse directamente mediante la combinación de algunas teclas del teclado, para agilizar el formateo. Algunos accesos directos son iguales para toda la plataforma Microsoft Office, como Copiar, Pegar, Negrita y Subrayado. Todos conocemos esos. Sin embargo, algunos son exclusivos de Microsoft Excel y si los conoce, puede ahorrar tiempo al formatear y al mismo tiempo mejorar la eficiencia del trabajo en general.
A continuación le presentamos los 9 accesos directos principales para formateo de Excel. No importa cual sea su orden preferido en la lista, o si piensa que algunas funciones que no se enumeran podrían incluirse. La primera de esta listaES la más importante para todos los usuarios.
Combinación de teclas y su función
(Nota: + significa “en combinación con”; no representa la tecla +)
CTRL + S
¡GUARDAR! Este comando guarda el archivo activo con su nombre, ubicación y formato actual. Presione CTRL y S con frecuencia, y su archivo se guarda.
CTRL + 1
Muy útil. Muestra el cuadro de diálogo de Formatear celdas, que incluye todas sus opciones de formateo.
ALT + F1
Esta es posiblemente una de las características más útiles de Excel. Crea una tabla de los datos seleccionados.
CTRL + F2
Muestra una ventana de vista previa de la impresión, para que vea como quedará su documento impreso.
CTRL + K
Muestra el cuadro de diálogo de Hiperenlace para hiperenlaces nuevos o existentes. Al hacer clic en hiperenlaces en Excel puede ir a un sitio web, abrir otro archivo específico, abrir una ventana de correo electrónico, o ir a otra sección del documento en que está trabajando.
CTRL + SHIFT + &
Aplica un borde a la celda seleccionada, lo que hará que su hoja de cálculo sea más fácil de leer y tenga una apariencia más profesional.
ALT + =
Inserta una fórmula de Autosuma con la función SUMA. Esto hará que calcule la suma de una serie de celdas adyacentes, o de celdas individuales que seleccione.
CTRL + `
Para usuarios avanzados que trabajan con fórmulas, este comando alterna entre mostrar el valor de las celdas y mostrar las fórmulas de la hoja de cálculo.
SHIFT + F2
Agrega o edita un comentario en una celda específica, y marca la celda con un pequeño triángulo rojo en una esquina.
A continuación le presentamos los 9 accesos directos principales para formateo de Excel. No importa cual sea su orden preferido en la lista, o si piensa que algunas funciones que no se enumeran podrían incluirse. La primera de esta listaES la más importante para todos los usuarios.
Combinación de teclas y su función
(Nota: + significa “en combinación con”; no representa la tecla +)
CTRL + S
¡GUARDAR! Este comando guarda el archivo activo con su nombre, ubicación y formato actual. Presione CTRL y S con frecuencia, y su archivo se guarda.
CTRL + 1
Muy útil. Muestra el cuadro de diálogo de Formatear celdas, que incluye todas sus opciones de formateo.
ALT + F1
Esta es posiblemente una de las características más útiles de Excel. Crea una tabla de los datos seleccionados.
CTRL + F2
Muestra una ventana de vista previa de la impresión, para que vea como quedará su documento impreso.
CTRL + K
Muestra el cuadro de diálogo de Hiperenlace para hiperenlaces nuevos o existentes. Al hacer clic en hiperenlaces en Excel puede ir a un sitio web, abrir otro archivo específico, abrir una ventana de correo electrónico, o ir a otra sección del documento en que está trabajando.
CTRL + SHIFT + &
Aplica un borde a la celda seleccionada, lo que hará que su hoja de cálculo sea más fácil de leer y tenga una apariencia más profesional.
ALT + =
Inserta una fórmula de Autosuma con la función SUMA. Esto hará que calcule la suma de una serie de celdas adyacentes, o de celdas individuales que seleccione.
CTRL + `
Para usuarios avanzados que trabajan con fórmulas, este comando alterna entre mostrar el valor de las celdas y mostrar las fórmulas de la hoja de cálculo.
SHIFT + F2
Agrega o edita un comentario en una celda específica, y marca la celda con un pequeño triángulo rojo en una esquina.
miércoles, 26 de mayo de 2010
Los 4 pilares de la etiqueta para los dispositivos portátiles
Nos ha pasado a todos: estamos en el tren, un restaurante o una reunión y a alguien le empieza a sonar el teléfono. Esta persona atiende y se pone a hablar a los gritos, totalmente ajena a las molestias que causa. Molesto, ¿no?
Lo malo de la tecnología moderna es que cada vez interrumpe más nuestra vida cotidiana. En muchas ciudades importantes, el transporte público ahora se divide en áreas "para teléfono celular" y "sin teléfono celular", y muchas empresas empezaron a prohibir las notebooks y PDA en las reuniones. El problema es cómo no cruzar la delgada línea entre la practicidad de las comunicaciones electrónicas y el obstáculo que representan para las interacciones en persona.
Si bien los buenos modales siempre son algo subjetivos y, al igual que la tecnología, están en constante evolución, éstas son algunas reglas básicas.
1. Limite las conversaciones personales a áreas privadas.
La finalización de su noviazgo, sus problemas estomacales, la pelea tremenda con su jefe malvado y otros temas similares pueden ser muy interesantes para usted, pero a la gente a su lado en el comedor o el ascensor quizás no la entusiasmen tanto. Además, mientras le cuenta a su mejor amigo sobre un colega molesto, quizás tenga a la esposa de esta persona detrás de usted. Tenga cuidado. Nunca se sabe quién puede estar escuchando.
2. Nunca interrumpa una presentación o exposición.
Hablar en público es difícil y tensionante, pero lo será aún más si se distrae con llamadas y gente del público que manda mensajes de texto o conversa. Si debe atender una llamada mientras escucha una presentación, deje el teléfono en vibrador y salga de la sala para contestar.
3. Controle el volumen de su voz.
Hasta la gente de voz más suave a veces tiende a gritar al hablar por teléfono: es un fenómeno sin explicación. En especial si la persona está en un lugar con mucho ruido, es lógico elevar la voz para que lo oigan, pero se acaba gritando al interlocutor o vociferando en público y molestando a la gente de alrededor. Entonces, recuerde que tiene el teléfono junto a la boca: confíe en que la tecnología podrá amplificar su voz como corresponde. Si no es posible, quizás deba esperar a que haya menos ruido para poder hacer la llamada.
4. No revise su teléfono en salas oscuras.
Si la luz está apagada, como cuando se hace una presentación o se proyecta una película, recuerde apagar por completo el teléfono. Si bien muchos aprendimos a silenciar nuestros teléfonos, muchos todavía los revisan, y la luz que emiten puede distraer fácilmente a los demás. Espere a que se enciendan las luces para revisar sus llamadas y mensajes, o salga de la sala.
Los dispositivos portátiles tienen muchas ventajas para los negocios. Para asegurarse de que esos beneficios superen a las molestas interrupciones para usted, sus colegas y hasta extraños, use su teléfono celular con discreción en entornos laborales y en público.
Lo malo de la tecnología moderna es que cada vez interrumpe más nuestra vida cotidiana. En muchas ciudades importantes, el transporte público ahora se divide en áreas "para teléfono celular" y "sin teléfono celular", y muchas empresas empezaron a prohibir las notebooks y PDA en las reuniones. El problema es cómo no cruzar la delgada línea entre la practicidad de las comunicaciones electrónicas y el obstáculo que representan para las interacciones en persona.
Si bien los buenos modales siempre son algo subjetivos y, al igual que la tecnología, están en constante evolución, éstas son algunas reglas básicas.
1. Limite las conversaciones personales a áreas privadas.
La finalización de su noviazgo, sus problemas estomacales, la pelea tremenda con su jefe malvado y otros temas similares pueden ser muy interesantes para usted, pero a la gente a su lado en el comedor o el ascensor quizás no la entusiasmen tanto. Además, mientras le cuenta a su mejor amigo sobre un colega molesto, quizás tenga a la esposa de esta persona detrás de usted. Tenga cuidado. Nunca se sabe quién puede estar escuchando.
2. Nunca interrumpa una presentación o exposición.
Hablar en público es difícil y tensionante, pero lo será aún más si se distrae con llamadas y gente del público que manda mensajes de texto o conversa. Si debe atender una llamada mientras escucha una presentación, deje el teléfono en vibrador y salga de la sala para contestar.
3. Controle el volumen de su voz.
Hasta la gente de voz más suave a veces tiende a gritar al hablar por teléfono: es un fenómeno sin explicación. En especial si la persona está en un lugar con mucho ruido, es lógico elevar la voz para que lo oigan, pero se acaba gritando al interlocutor o vociferando en público y molestando a la gente de alrededor. Entonces, recuerde que tiene el teléfono junto a la boca: confíe en que la tecnología podrá amplificar su voz como corresponde. Si no es posible, quizás deba esperar a que haya menos ruido para poder hacer la llamada.
4. No revise su teléfono en salas oscuras.
Si la luz está apagada, como cuando se hace una presentación o se proyecta una película, recuerde apagar por completo el teléfono. Si bien muchos aprendimos a silenciar nuestros teléfonos, muchos todavía los revisan, y la luz que emiten puede distraer fácilmente a los demás. Espere a que se enciendan las luces para revisar sus llamadas y mensajes, o salga de la sala.
Los dispositivos portátiles tienen muchas ventajas para los negocios. Para asegurarse de que esos beneficios superen a las molestas interrupciones para usted, sus colegas y hasta extraños, use su teléfono celular con discreción en entornos laborales y en público.
jueves, 15 de abril de 2010
Ejercicios de Ciencias 3
LA DIGESTION
COMPLETA
Los _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ segregados durante la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ contienen gran cantidad de _ _ _ _ _ _ _ _ que son _ _ _ _ _ _ _ _ _ sintetizadas por el organismo para favorecer la transformación de los _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ en _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ asimilables.
RESPONDE
• Relaciona el nombre y la función de cuatro enzimas digestivas
NOMBRE FUNCIÓN
• ¿Cuál es el ácido que hay en el estómago? ¿Para qué sirve?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Cuál es la relación de simbiosis entre nuestro organismo y la flora intestinal?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
__________________________________________________________________
LA LLUVIA ÁCIDA
COMPLETA
Al quemar _ _ _ _ _ _ _ o _ _ _ _ _ _ _ _ , que son combustibles _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,
Se producen óxidos de _ _ _ _ _ _ _ _ o de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ que se combinan con el vapor de agua atmosférico y producen pequeñas cantidades de ácido _ _ _ _ _ _ _ _ _ y de ácido _ _ _ _ _ _ _ . Ello provoca que el pH de la lluvia sea inferior a _ _ _ _ , produciéndose la llamada _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
RESPONDE
• ¿Por qué el origen del problema de la lluvia ácida se localiza sobre todo en zonas industrializadas y urbanas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Cuándo surge por primera vez y en relación a qué término “lluvia ácida”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Además de afectar el crecimiento de las plantas ¿qué otros daños produce la lluvia ácida?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA FOTOSÍNTESIS
COMPLETA
Gracias a la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, la planta absorbe la _ _ _ _ solar y consigue _ _ _ _ _ _ para sintetizar moléculas complejas como _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, liberando como un producto del proceso _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ al medio ambiente.
RESPONDE
• ¿Quién descubrió el ciclo de la fotosíntesis?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Por qué la mayoría de las hojas de los vegetales son verdes?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Además de la luz solar, ¿qué necesita la planta para sintetizar moléculas complejas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA PILA QUÍMICA
COMPLETA
Las pilas tienen dos polos, uno positivo llamado _ _ _ _ _ _ formado por una barra de _ _ _ _ _ y otro _ _ _ _ _ _ _ _ llamado _ _ _ _ _ _ _ formado por una lámina de _ _ _
en forma de cilindro. En el proceso químico que tiene lugar se produce una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ al hacer circular los _ _ _ _ _ _ _ _ cuando conectamos los polos de la pila mediante un conductor.
RESPONDE
• ¿De cuándo data el descubrimiento de la pila química? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Qué diferencia hay entre una pila y una batería química?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Por qué no debemos arrojar a la basura las pilas usadas, sobre todo si son alcalinas o de botón? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LOS COMBUSTIBLES
COMPLETA
Los combustibles _ _ _ _ _ _ _ _ _ como el _ _ _ _ _ _ _ _ y el _ _ _ _ _ _ _ _ arden con el _ _ _ _ _ _ _ _ del aire produciendo _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ , y sobre todo gran cantidad de _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
RESPONDE
• ¿En qué consiste el llamado efecto invernadero? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Cita cuatro ejemplos de energías renovables
• Escribe la reacción de combustión para el gas butano ( C4H10 )
LA OBTENCIÓN DEL PLÁSTICO
COMPLETA
El petróleo es una mezcla de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, uno de los cuales es el _ _ _ _ _
Que al calentarlo con oxígeno se polimeriza formando _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , material que se utiliza para fabricar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
RESPONDE
• ¿Quién desarrolló por primera vez el proceso de la vulcanización?. . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Cuál fue el primer polímero sintético? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Qué es una macromolécula? Cita tres ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA OXIDACIÓN DE LOS METALES
COMPLETA
Los _ _ _ _ _ _ se oxidan por la acción del _ _ _ _ _ _ _ del aire. En este proceso químico, el oxígeno _ _ _ _ _ _ _electrones, mientras que el_ _ _ _ _ _ _ los pierde, formándose en su _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un compuesto denominado_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
RESPONDE
• ¿Qué es una aleación?, cita un ejemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Con qué se fabrica el acero inoxidable? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Cita dos formas de proteger los metales frente a la oxidación. ¿En qué consiste el galvanizado?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TEMA EVALUACIÓN
LA DIGESTIÓN
LA LLUVIA ÁCIDA
LA FOTOSÍNTESIS
LA PILA QUÍMICA
LOS COMBUSTIBLES
LA OBTENCIÓN DEL PLÁSTICO
LA OXIDACIÓN DE LOS METALES
Firma de los Padres de Familia o Tutor: _______________________________________________
COMPLETA
Los _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ segregados durante la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ contienen gran cantidad de _ _ _ _ _ _ _ _ que son _ _ _ _ _ _ _ _ _ sintetizadas por el organismo para favorecer la transformación de los _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ en _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ asimilables.
RESPONDE
• Relaciona el nombre y la función de cuatro enzimas digestivas
NOMBRE FUNCIÓN
• ¿Cuál es el ácido que hay en el estómago? ¿Para qué sirve?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Cuál es la relación de simbiosis entre nuestro organismo y la flora intestinal?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
__________________________________________________________________
LA LLUVIA ÁCIDA
COMPLETA
Al quemar _ _ _ _ _ _ _ o _ _ _ _ _ _ _ _ , que son combustibles _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,
Se producen óxidos de _ _ _ _ _ _ _ _ o de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ que se combinan con el vapor de agua atmosférico y producen pequeñas cantidades de ácido _ _ _ _ _ _ _ _ _ y de ácido _ _ _ _ _ _ _ . Ello provoca que el pH de la lluvia sea inferior a _ _ _ _ , produciéndose la llamada _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
RESPONDE
• ¿Por qué el origen del problema de la lluvia ácida se localiza sobre todo en zonas industrializadas y urbanas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Cuándo surge por primera vez y en relación a qué término “lluvia ácida”?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Además de afectar el crecimiento de las plantas ¿qué otros daños produce la lluvia ácida?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA FOTOSÍNTESIS
COMPLETA
Gracias a la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, la planta absorbe la _ _ _ _ solar y consigue _ _ _ _ _ _ para sintetizar moléculas complejas como _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, liberando como un producto del proceso _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ al medio ambiente.
RESPONDE
• ¿Quién descubrió el ciclo de la fotosíntesis?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Por qué la mayoría de las hojas de los vegetales son verdes?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Además de la luz solar, ¿qué necesita la planta para sintetizar moléculas complejas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA PILA QUÍMICA
COMPLETA
Las pilas tienen dos polos, uno positivo llamado _ _ _ _ _ _ formado por una barra de _ _ _ _ _ y otro _ _ _ _ _ _ _ _ llamado _ _ _ _ _ _ _ formado por una lámina de _ _ _
en forma de cilindro. En el proceso químico que tiene lugar se produce una _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ al hacer circular los _ _ _ _ _ _ _ _ cuando conectamos los polos de la pila mediante un conductor.
RESPONDE
• ¿De cuándo data el descubrimiento de la pila química? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Qué diferencia hay entre una pila y una batería química?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Por qué no debemos arrojar a la basura las pilas usadas, sobre todo si son alcalinas o de botón? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LOS COMBUSTIBLES
COMPLETA
Los combustibles _ _ _ _ _ _ _ _ _ como el _ _ _ _ _ _ _ _ y el _ _ _ _ _ _ _ _ arden con el _ _ _ _ _ _ _ _ del aire produciendo _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _ , y sobre todo gran cantidad de _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
RESPONDE
• ¿En qué consiste el llamado efecto invernadero? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Cita cuatro ejemplos de energías renovables
• Escribe la reacción de combustión para el gas butano ( C4H10 )
LA OBTENCIÓN DEL PLÁSTICO
COMPLETA
El petróleo es una mezcla de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, uno de los cuales es el _ _ _ _ _
Que al calentarlo con oxígeno se polimeriza formando _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , material que se utiliza para fabricar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
RESPONDE
• ¿Quién desarrolló por primera vez el proceso de la vulcanización?. . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Cuál fue el primer polímero sintético? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Qué es una macromolécula? Cita tres ejemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LA OXIDACIÓN DE LOS METALES
COMPLETA
Los _ _ _ _ _ _ se oxidan por la acción del _ _ _ _ _ _ _ del aire. En este proceso químico, el oxígeno _ _ _ _ _ _ _electrones, mientras que el_ _ _ _ _ _ _ los pierde, formándose en su _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un compuesto denominado_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
RESPONDE
• ¿Qué es una aleación?, cita un ejemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• ¿Con qué se fabrica el acero inoxidable? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Cita dos formas de proteger los metales frente a la oxidación. ¿En qué consiste el galvanizado?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TEMA EVALUACIÓN
LA DIGESTIÓN
LA LLUVIA ÁCIDA
LA FOTOSÍNTESIS
LA PILA QUÍMICA
LOS COMBUSTIBLES
LA OBTENCIÓN DEL PLÁSTICO
LA OXIDACIÓN DE LOS METALES
Firma de los Padres de Familia o Tutor: _______________________________________________
Suscribirse a:
Entradas (Atom)